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少儿英语学习不能缺乏这5个知识点!

归档日期:05-25       文本归类:范围界限      文章编辑:爱尚语录

  作为家长的我们开始和周围更多的家长交流,对低龄小朋友英语学习理念在不停的颠覆和刷新,总结下来,关于少儿英语学习,不能缺乏这5个知识点:

  对于具体年龄界限,学术界尚无定论,范围小至4岁,大至12岁。虽然也可以找到反例——因为口音除了与分辨发音的听力相关以外,还和自我认知、学习动机分不开——但是比较公认的是,12岁以后开始学第二语言,要做到没有口音,很难。

  学习环境,在于创造仿母语的学习环境,把英语作为日常语言,在应用中学习语言。

  让孩子尽早熟悉这种用英语交流的方式,让孩子觉得,原来和外国人讲英语也不是一件很难的事,虽然我还有很多单词没有学会,但是我已经可以跟外教讲那么多话、可以告诉外教我周末玩了什么,而且外教还都听得懂!

  方法好,在于专业有趣的教学内容,结合中国孩子的特点,对接国际教育的标准,让孩子自然习得知识丰富的纯正英语。

  有很多打着双语旗号的幼儿园,实际上每天接触英语的时间不超过一小时,基本是全校享用一个外教,每个班排一节课,上课就是跟着老师唱唱英文歌。这样的幼儿园其实不算是真正意义上的双语幼儿园。

  真正的双语幼儿园需要全天候有一个外教跟着,每个生活场景中都有英语浸润。孩子们和外教老师对话时会自然用英文,和中国老师对话时自然切换到母语,这种是最理想的模式。

  其实对于所有年龄段的人来说,学习一门新语言所要花的时间都是不一样的,这段时间被叫做“语言静默期”,而“语言静默期”的长短也因人而异。

  比方说,两个孩子同时学英文,内容、老师都一样,“静默期”较长的孩子可能要过很久才能开口开始说,而“静默期”较短的孩子,很快就能跟着老师有样学样,边学边说。

  通常情况下,大家都会觉得“静默期”短的学员肯定比“静默期”长的学员英语更好,进步更快,其实不然。等到后者的“静默期”过了,敢开口了之后,大家会发现他们的英语水平其实差不多。英语学习中,并没有什么“输在起跑线”的说法,只是每个孩子的学习节奏不同而已。

  其实,英语本身并不足以被称为一门知识,它仅仅是一项用于表达和交流的工具,只不过这个工具能被使用到的场合很多,所以才会广泛引起大家的重视。

  很多人会逼孩子“学英语”,甚至死记硬背的误区,就是因为仅仅把“英语”看成了一门必修课,而忽略了它服务于生活的本质。

  其实,语言学习的概念并不复杂,本质上说就是经过了前期大量的语言输入,积累到一定程度之后,自然就掌握了这门语言的过程。

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