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急求:二年级数学上册《数学广角》——“简单推理”较好的教学案

归档日期:07-25       文本归类:反向推理      文章编辑:爱尚语录

  一、游戏引入,激发兴趣。 师:这里有一个盒子,盒子里有一个蝴蝶结,谁能猜出这个蝴蝶结是什么颜色的?(学生泛猜)盒子里的蝴蝶结的颜色是确定的,为什么你们会有那么多不同的答案? …… 师:好,老师给一个提示:粉色和绿色。会是什么颜色呢?(出现两种不同的答案) 师:要想准确猜出球的颜色,我们都有一个统一的答案,怎么办? (生:老师再要给我们一点提示。) 师:满足你的愿望,第二个提示:不是绿色的。 (大家马上猜出是粉色的) 师:是的,只有给出足够的提示信息,我们才能猜得准。现在这里有一个黄球和一个白球,它们躲到我的两个口袋里去了。请你们猜一猜,谁躲在我的左口袋里,谁躲在我的右口袋里呢?(学生猜)为什么大家猜的也不一样呢? (生:老师还没给我们提示。) 师:现在给大家一点提示:我的左口袋里放的不是白球。你们能猜出来了吗?(学生再次猜,并说说是怎么想的?是根据什么知道结果的?) 师:为什么这次猜的结果都一样了呢? (生:只有两种颜色:黄色和白色,你说左口袋里放的不是白球,就肯定是黄球,右边的才是白球。) 师:看来大家都很聪明,能根据老师给出的提示得出正确的结论。这样的思维过程我们叫做推理。今天,我们就一起来学习一些简单的推理。 二 、自主探索,领悟新知。 1、猜两个物体: (1)师:谁愿意和老师来玩玩这个猜一猜的游戏?(出示数学书和语文书,找一名学生(黄婷婷)上台)。给你一本书,可不要让大家看见了。(师和生一人分一本书)。 师:你能不能像我刚才那样,给大家一点提示? (婷婷:我拿的不是数学书。) 师:那么黄婷婷拿的是什么书?老师拿的又是什么书呢? 说说你是怎么猜的?是根据哪些信息知道结果的?…… 师:你们太棒了!能够根据刚才这个同学的话排除数学书,确定语文书。刚才你们用的推理方法叫排除法。 师:现在你们想不想来玩一玩?好,两个人合作,取出小正方体,玩玩这个游戏。 (1、学生同桌互玩;2、展示二组) 2、猜三个物体: 师:我们的游戏真好玩,吸引了小文、小华和小明,他们说要考考大家。请看他们出了什么题目?(出示题目) 师:他们分别拿着什么书呢? 请你先动动脑筋,在练习纸上连一连。(生各自完成连线) 在四人小组里说说你是怎么想的? 谁愿意把自己的想法告诉大家?(指名说) 师小结:小文拿的是语文书,可以确定了,那么另外两个人拿的分别就是数学书和社会书了,就和刚才的题目一样了,用排除法去猜两种物体了。 三 、练习应用,巩固提高。(课后练习) 四、游戏:戴帽子。 师:还想玩游戏吗?老师这里有三顶“帽子”(昨天晚上我用卡纸做的),分别是红色、黄色和蓝色。先听清楚要求:请戴帽子的三个同学闭上眼睛,老师给你们戴上帽子,我说可以睁开时你们可以马上看旁边同学的帽子是什么颜色,然后以最快的速度说出自己帽子颜色的同学就是冠军。明白怎么玩了吗?(这个游戏大家都很喜欢,玩了三次) 五、知识应用。 师:刚才同学们说得真好,推理过程表述得十分流畅。现在你们可以四人小组一起来玩一玩,拿出你们的学习用品,可以是三本书或三枝不同的颜色笔等等,请小组的同学猜一猜,可以轮着来玩,轮着猜。看哪个小组玩得最好。 (1)小组自主出题。 (2)抽1组表演。(谢昀茜、陈佩茵、李晓琪、翟英硕四人小组) 谢:我们拿的卡片是粉色、黄色、绿色。我拿的不是绿色。 琪:我拿的不是黄色。 师:我给你们一个建议:可以一个人说“我拿的是……,另一个说:不是……”吗? 谢:我拿的是粉色。 琪:我拿的不是黄色。 翟:马上猜出:谢昀茜拿的是粉色,陈佩茵拿的是黄色,李晓琪拿的是绿色。 (她们三人把卡片展示给大家看。) 多棒的四人小组啊!了不起!由于时间的关系,没有请其他的四人小组展示。

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